In 2022 worden leerlingen geconfronteerd met vele immense onzekerheden - de economische realiteit van hun gezinnen, de druk waarmee ze online en in de sociale media worden geconfronteerd - die wegen op alle aspecten van hun leven, waaronder hun voortdurende leren in de klas. Het cumulatieve effect kan enorm schadelijk zijn voor de geestelijke gezondheid, vooral wanneer ook leraren worstelen met hun eigen zorgen rond deze kwesties, en ze misschien niet weten hoe ze leerlingen moeten ondersteunen. Big Thought CEO Byron Sanders ontdekte dat slechts "7% van de leerkrachten zich voorbereid voelde om de sociaal-emotionele interacties van leerlingen aan te pakken". 

De meest vooruitstrevende onderwijssystemen besteden tijd aan het positief beïnvloeden van de sociale en emotionele intelligentie van elke leerling. Een meerderheid van de leerkrachten steunt deze denkwijze. Uit het 2020 Educator Confidence Report blijkt dat "77 procent van de opvoeders [zich] zorgen maakt over het sociaal emotionele welzijn van leerlingen."

Bovendien hebben sociaal-emotionele programma's veel praktische toepassingen. Sociaal-emotionele interacties helpen leerlingen een stevige basis te leggen, hun gedrag te verbeteren, betere beslissingen te nemen, hun schoolprestaties te verbeteren en de standpunten van anderen in te zien.

Of u nu werkt in het basisonderwijs, het middelbaar onderwijs of de middelbare school, laten we eens kijken hoe u sociaal-emotionele interacties kunt implementeren voor alle sociaal-emotionele leerlingen in uw klas.

• Creëer ruimte voor emotionele transparantie. Leerlingen die te maken hebben met angst, stress, woede of andere verhoogde emotionele toestanden hebben een gezonde uitlaatklep nodig om hun gevoelens te uiten. Naast het inschakelen van gediplomeerde begeleiders, moeten opvoeders ernaar streven van de klas een veilige ruimte te maken die emotionele transparantie aanmoedigt.  

• Moedig samenwerking aan. Samenwerking kan leerlingen een pad geven voor productieve relatievorming. Dit soort ruimtes helpt niet alleen de individuele werkdruk te verminderen, maar bevordert ook positieve samenwerking en empathie. Teamwerk creëert een klasgemeenschap voor iedereen. 

• Integreer sociaal-emotionele strategieën in het dagelijks leren. Versterk traditionele academische prestaties met sociaal-emotioneel gedrag. Pauzeer een uitdagend wetenschapslab om te peilen hoe leerlingen zich voelen. Of illustreer een moeilijke calculusvergelijking door leerlingen aan te moedigen de moeilijkste elementen te bespreken.

• Oefen zelfzorg. Moedig leerlingen aan om aan zelfzorg te doen. Dat kan betekenen een pauze inlassen van geplande activiteiten om te lezen of met vrienden te praten. Opvoeders kunnen dit gedrag vormgeven door meditatie, spirituele zelfzorg of mindfulness.

Uiteindelijk brengen leerlingen het grootste deel van hun jaar op school door. Hun persoonlijke zorgen zijn even belangrijk als die in de klas. Opvoeders hebben de verantwoordelijkheid om leerlingen holistische zorg te bieden en zich met hen bezig te houden als leerlingen en mensen. Het cultiveren van positieve sociaal-emotionele competenties gaat een lange weg naar meer academisch en emotioneel succes. 

Aanvullende middelen:

Gebruikt u Formative? Bekijk deze formatieven in onze bibliotheek:

• Wellness Check - Voorbeeldvragen
• Voorbeeldvragen voor leerreflectie

En voor aanvullende bronnen over sociaal-emotionele praktijken hebben we het volgende opgesteld:

1. Waarom sociaal en emotioneel leren essentieel is voor leerlingen
2. Samenwerkende klassen ondersteunen sociaal-emotioneel leren
3. De sociale en emotionele gezondheid van jonge kinderen bevorderen 
4. Hoe het sociaal en emotioneel welzijn verbeteren
5. SEL voor studenten: Sociaal bewustzijn en relationele vaardigheden 
6. Wat is het CASEL-raamwerk?
7. Het bevorderen van sociaal en emotioneel leren
8. Waarom is sociaal-emotioneel leren belangrijk? 
9. Zorgen voor ondersteuning van sociaal en emotioneel leren