Wanneer wordt nagegaan hoe het onderwijs de leerervaring van leerlingen kan verbeteren, moeten opvoeders datageïnformeerde instructie bevorderen. Datageïnformeerd onderwijs betekent dat opvoeders gegevens gebruiken om vitale context te bieden alvorens hun eigen oordeel te vellen op basis van ervaring, pedagogisch inzicht en relaties met andere collega's en leerlingen.

Bovendien moeten leerkrachten deze aanpak koppelen aan stevige kritische denkvaardigheden. Leerlingen leren een kritische, onderzoekende blik aan te nemen is niet alleen goed voor hun beoordelingen; het verhoogt ook hun betrokkenheid en gevoel van eigenwaarde. Volgens Dr. Kulvarn Atwal, directeur van Redbridge, "kunnen we niet verwachten dat leerlingen kritische denkvaardigheden ontwikkelen als we die denkvaardigheden niet voor hen modelleren."

Hoe kunt u dat het beste doen? Bekijk eerst alle verstrekte dossiers - waaronder IEP-documenten of een 504-plan - die u mogelijk voor uw leerlingen hebt. Niet alleen bieden deze documenten gegevens over hoe uw leerlingen leren, maar ze bevatten ook belangrijke bronnen die de sociaal-emotionele gezondheid van een leerling ten goede kunnen komen.

Benadruk rationeel en wetenschappelijk denken in uw instructies. Logica en redeneren zijn de hoekstenen van kritisch denken. U kunt leerlingen aanmoedigen een geïsoleerde passage te lezen en hen dan laten afleiden wat er "buiten" de tekst gebeurt met behulp van contextaanwijzingen; u kunt bestuderen hoe verschillende nieuwsbronnen hetzelfde onderwerp behandelen om de vooroordelen van de media beter te begrijpen.

Stimuleer brainstormen en samenwerking. Als leerlingen nadenken over een opdracht of vraag voordat ze eraan beginnen, raken ze op een hoger niveau betrokken en kunnen ze het werk op hun eigen manier begrijpen. In combinatie met groepswerk krijgen de leerlingen bovendien het voordeel van andere perspectieven en leren ze hoe ze met verschillende standpunten en agenda's moeten omgaan.

Wijs gedurende het hele schooljaar meerdere formatieve en summatieve beoordelingen toe. Op die manier krijgen leerlingen de kans om hun kennis op verschillende manieren te demonstreren, en kunnen docenten waardevolle gegevens over hun prestaties op deze toetsen verzamelen.

Maak tijd voor reflectie. Vraag uw leerlingen naar hun processen: welke specifieke uitdagingen kwamen ze tegen en hoe gingen ze individueel - of in groepsverband! - aanpak van die uitdagingen? Deze metacognitieve vragen stimuleren het leren als een voortdurend proces, dat gedijt bij zelfanalyse door leerlingen hun kritische denkbril op zichzelf te laten richten.

Aanvullende middelen:

Als u extra hulp zoekt om kritisch denken in evenwicht te brengen met gegevensgeïnformeerde instructie, denk dan aan deze korte lijst:

• Controleer alle verstrekte bestanden
• Benadruk rationeel en wetenschappelijk denken in uw instructies
• Brainstormen en samenwerking aanmoedigen
• Het hele schooljaar door meerdere formatieve en summatieve beoordelingen geven.
• Maak tijd voor reflectie

En bekijk de volgende bronnen:

• Datagestuurde besluitvorming: Vergemakkelijken van het gebruik van leerlinggegevens door leerkrachten voor het geven van instructie in de klas.
• Kritisch denken
• Het onderwijzen van kritisch denken: Een op feiten gebaseerde gids
• Een focus op kritisch denken